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segunda-feira, 5 de setembro de 2011
sábado, 3 de setembro de 2011
O uso do laptop em sala de aula
Projeto UCA
Escola Estadual Veiga Cabral
Município: Amapá-AP
Tutora: Sandra Santos
Multiplicadora: Sueni Brito
Professora cursista: Raimunda do Socorro
Módulo III Atividade: I
Publicar postagemA multiplicadora Sueni montou um cronogrma para trabalharmos com os laptop em sala de aula, quando começamos a passar com os laptops para aminha sala, os outros alunos ficaram felizes e perguntaram se eles iriam usar também e quando seria a vez deles.
Os meus alunos ficaram muito felizes em poder usar novamente os laptops e tiveram uma reaçao bem diferente quando eu lhes disse que eles não iam jogar e sim iniciar no mundo da digitação. Muitos disseram que já sabiam ¨MEXER¨ em computador mas surgiram várias duvidas e perguntas na hora de digitar a atividade em questão. Eles perguntavam:
Professora:
Como é que eu faço os acentos?
Para mudar de linha onde eu vou?
As letras maiúsculas como é que eu faço?
As letras estão muito pequenas eu não consigo ler nada.
Onde é que eu aumento as letrinhas?
O laptop me ajudou bastante com os meus alunos, principalmente na questão relacionadas as atividades antes do uso do laptop todos querem terminar rápido para poder usar o laptop, isso sem falar que a aula nesse dia passa rapidamente e eles não querem que a campainha toque neste dia indicando o final da aula.
Uma aluna me disse ao final da aula:
_ Eu pensei que ia ser chato a aula com os laptops por que eu não gosto de escerver e nem de ler, mas foi legal aprender um jeito diferente de escrever, eu até ajudei meu colega a colocar as letras maiúsculas, amanhã tem de novo?
Tudo fica bem quando os alunos se sentem felizes em realizar as atividades propostas e eles ficam orgulhosos em ajudar o colega que não conseguiu executar um comando.
Os alunos ficam ansiosos esperando o dia para usar os laptops.
Plano de Aula
Projeto UCA
Escola Estadual Veiga Cabral
Município: Amapá-AP
Tutora: Sandra Santos
Multiplicadora: Sueni Brito
Professora cursista: Raimunda do Socorro
Módulo II
Atividade III
Tema: Substantivo: Gênero do Substantivo (feminino/masculino).
Público alvo: Alunos do 3º Ano; Turma 211; Turno 1º.
Disciplina: Língua Portuguesa
Objetivos:
Despertar a curiosidades dos educandos para que possam identificar o feminino e o masculino dos seres.
Desenvolver a habilidade de digitação.
Etapas:
Apresentar para os alunos as regras do substantivo, como podemos identificar o gênero.
Pedir que digite o masculino ou o feminino das palavras apresentadas.
Construir uma tabela com duas colunas.
Identificar cada coluna com os nomes feminino e masculino.
Digitar os substantivos nas colunas certas.
Desenvolvimento:
GÊNERO DO SUBSTANTIVO
O substantivo forma seu gênero em MASCULINO e FEMININO
Observe:
o pai - um pai; o filho - um filho
PAI e FILHO são substantivos masculinos. Antes dos substantivos masculinos usamos o, os, um, uns.
a mãe - uma mãe; a filha - uma filha
MÃE e FILHA são substantivos feminino. antes dos substantivos femininos usamos a, as, uma, umas.
Veja algumas palavras no masculino e no feminino:
MASCULINO FEMININO
papai mamãe
boi vaca
cavalo égua
menino menina
homem mulher
ladrão ladra
moço moça
leão leoa
pato pata
sogro sogra
autor autora
Avaliação:
No processo.
Referência:
Albanize Arêdes; Ângelo Alexandref; Miriam dos Santos Grilo
Coleção Infância Feliz - Língua portuguesa 3º Ano.
Copyright 2008 - São Paulo - 2ª edição - Escala Educacional.
PASSOS - Célia; SILVA - Zeneide
Língua portuguesa, matemática, ciências naturais, história e geografia
I edição - São Paulo: IBEP, 2006. - (Coleção novo eu gosto)
Escola Estadual Veiga Cabral
Município: Amapá-AP
Tutora: Sandra Santos
Multiplicadora: Sueni Brito
Professora cursista: Raimunda do Socorro
Módulo II
Atividade III
Tema: Substantivo: Gênero do Substantivo (feminino/masculino).
Público alvo: Alunos do 3º Ano; Turma 211; Turno 1º.
Disciplina: Língua Portuguesa
Objetivos:
Despertar a curiosidades dos educandos para que possam identificar o feminino e o masculino dos seres.
Desenvolver a habilidade de digitação.
Etapas:
Apresentar para os alunos as regras do substantivo, como podemos identificar o gênero.
Pedir que digite o masculino ou o feminino das palavras apresentadas.
Construir uma tabela com duas colunas.
Identificar cada coluna com os nomes feminino e masculino.
Digitar os substantivos nas colunas certas.
Desenvolvimento:
GÊNERO DO SUBSTANTIVO
O substantivo forma seu gênero em MASCULINO e FEMININO
Observe:
o pai - um pai; o filho - um filho
PAI e FILHO são substantivos masculinos. Antes dos substantivos masculinos usamos o, os, um, uns.
a mãe - uma mãe; a filha - uma filha
MÃE e FILHA são substantivos feminino. antes dos substantivos femininos usamos a, as, uma, umas.
Veja algumas palavras no masculino e no feminino:
MASCULINO FEMININO
papai mamãe
boi vaca
cavalo égua
menino menina
homem mulher
ladrão ladra
moço moça
leão leoa
pato pata
sogro sogra
autor autora
Avaliação:
No processo.
Referência:
Albanize Arêdes; Ângelo Alexandref; Miriam dos Santos Grilo
Coleção Infância Feliz - Língua portuguesa 3º Ano.
Copyright 2008 - São Paulo - 2ª edição - Escala Educacional.
PASSOS - Célia; SILVA - Zeneide
Língua portuguesa, matemática, ciências naturais, história e geografia
I edição - São Paulo: IBEP, 2006. - (Coleção novo eu gosto)
terça-feira, 30 de agosto de 2011
Postagem ao mês no Blog
UCA-AMAPÁ
Escola Estadual Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Cursista: Rosângela Miranda Pinheiro
Tutora: Sandra Santos
Série: 2º ano A
3ª e 4ª semana em sala de aula com o laptop educacional
Disciplina Portugues
O alfabeto
Objetivo: trabalhar a agilidade, digitação e a leitura do educando.
Estratégia: Através de dialogo, utilizando o laptop educacional, demonstrar os passos para chegar até a atividade proposta, que é ajudar o TUX a comer os peixes para encher sua barriga.
Recursos do laptop educacional
Metasys/ pesquisa/tux
Cascata de Peixe
Nivel médio/ Alfabeto/ Digitar as letras bem rápido para o tux comer.
Avaliação:
Professora: Os alunos gostaram e demonstraram agilidade tanto na leitura quanto em digitar as letras; os alunos com dificuldades tiveram ajuda dos colegas para realizar a atividade proposta.
Alunos: gostariam de utilizar mais vezes o laptop educacional, pois é muito bom fazer as atividades usando o laptop.
Escola Estadual Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Cursista: Rosângela Miranda Pinheiro
Tutora: Sandra Santos
Série: 2º ano A
3ª e 4ª semana em sala de aula com o laptop educacional
Disciplina Portugues
O alfabeto
Objetivo: trabalhar a agilidade, digitação e a leitura do educando.
Estratégia: Através de dialogo, utilizando o laptop educacional, demonstrar os passos para chegar até a atividade proposta, que é ajudar o TUX a comer os peixes para encher sua barriga.
Recursos do laptop educacional
Metasys/ pesquisa/tux
Cascata de Peixe
Nivel médio/ Alfabeto/ Digitar as letras bem rápido para o tux comer.
Avaliação:
Professora: Os alunos gostaram e demonstraram agilidade tanto na leitura quanto em digitar as letras; os alunos com dificuldades tiveram ajuda dos colegas para realizar a atividade proposta.
Alunos: gostariam de utilizar mais vezes o laptop educacional, pois é muito bom fazer as atividades usando o laptop.
Postagem ao mês no log
CURSO: PROJETO UCA – AMAPÁ
MUNICÍPIO: TARTARUGALZINHO
CURSISTA: ANTONIO JOSÉ ANDRADE ALMEIDA
TUTORA: SANDRA SANTOS
MÓDULO: 03 -
ATIVIDADE: 2 -
E. E. PROFESSORA MARIA JOSÉ DE NAZARÉ FERREIRA LIMA
TURMA: 411 SÉRIE: 4ª TURNO: 1º
DISCIPLINA: PORTUGUÊS E ARTES
CONTEÚDO: Produção de texto em forma de fábulas
OBJETIVOS: Desenvolver habilidades e a criatividade de produzir testos e ilustrar; Criar habilidades de digitação usando o KWord, considerando os sinais de pontuação e acentuação gráfica.
PROCEDIMENTOS
Primeiramente os alunos devem criar uma fábula,digitando no kword e em seguida, fazer uma ilustração, utilizando as ferramentas disponíveis no Tux Paint.
As ferramentas utilizada nesta atividade será o KWord e o Tux Paint do laptop.
AVALIAÇÃO
Considerando, que anteriormente os alunos já haviam tido contato com o KWord e também com oTux Paint, tornou-se fácil de ser realizada. Os alunos gostam muito de trabalhar com as ferramentas do Tux Paint. A dificuldade principal, foi a transferência de figuras do Tux Paint para o documento no kword. Em razão do uso do computador, os alunos se mostraram um pouco mais interessados em produzir o texto.
MUNICÍPIO: TARTARUGALZINHO
CURSISTA: ANTONIO JOSÉ ANDRADE ALMEIDA
TUTORA: SANDRA SANTOS
MÓDULO: 03 -
ATIVIDADE: 2 -
E. E. PROFESSORA MARIA JOSÉ DE NAZARÉ FERREIRA LIMA
TURMA: 411 SÉRIE: 4ª TURNO: 1º
DISCIPLINA: PORTUGUÊS E ARTES
CONTEÚDO: Produção de texto em forma de fábulas
OBJETIVOS: Desenvolver habilidades e a criatividade de produzir testos e ilustrar; Criar habilidades de digitação usando o KWord, considerando os sinais de pontuação e acentuação gráfica.
PROCEDIMENTOS
Primeiramente os alunos devem criar uma fábula,digitando no kword e em seguida, fazer uma ilustração, utilizando as ferramentas disponíveis no Tux Paint.
As ferramentas utilizada nesta atividade será o KWord e o Tux Paint do laptop.
AVALIAÇÃO
Considerando, que anteriormente os alunos já haviam tido contato com o KWord e também com oTux Paint, tornou-se fácil de ser realizada. Os alunos gostam muito de trabalhar com as ferramentas do Tux Paint. A dificuldade principal, foi a transferência de figuras do Tux Paint para o documento no kword. Em razão do uso do computador, os alunos se mostraram um pouco mais interessados em produzir o texto.
Postagem ao mes no Blog
CURSO: PROJETO UCA – AMAPÁ
MUNICÍPIO: TARTARUGALZINHO
CURSISTA: ANTONIO JOSÉ ANDRADE ALMEIDA
TUTORA: SANDRA SANTOS
MÓDULO: 03 -
ATIVIDADE: 2 -
E. E. PROFESSORA MARIA JOSÉ DE NAZARÉ FERREIRA LIMA
TURMA: 411 SÉRIE: 4ª TURNO: 1º
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
CONTEÚDO: Resolução de exercícios sobre expressões numéricas com as quatro operações
OBJETIVO: Desenvolver habilidades no uso da calculadora do laptop; Resolver sistematicamente as expressões numéricas envolvendo as quatro operações.
PROCEDIMENTOS
Após uma sistemática exposição do conteúdo sobre expressões numéricas, faremos então uma atividade complementar desse assunto. E para a realização dessa atividade, os alunos deverão utilizar a calculadora do laptop, apenas para auxiliar nos cálculos e em seguida, deverão fazer as anotações no caderno.
A ferramenta utilizada nesta atividade será a calculadora do laptop.
AVALIAÇÃO
No decorrer das atividades surgiram muitas dificuldades em usar a ferramenta em questão. Alguns, porque não tinham costumes de trabalhar com o uso de nenhum tipo de calculadora e outros, porque a calculadora estava no laptop e era mais difícil de utilizá-la. Mas ,depois de um pouco de explicação eles passaram a dominar e até mesmo a ajudar os demais colegas que ainda estavam com dificuldade.
No final todos aprenderam a manusear a calculadora do laptop, e melhor, entusiasmados com a ferramenta, talvez, resolveram todas as questões (é claro que nem todas estavam totalmente corretas, por causa das regras de resolução das expressões numéricas).
MUNICÍPIO: TARTARUGALZINHO
CURSISTA: ANTONIO JOSÉ ANDRADE ALMEIDA
TUTORA: SANDRA SANTOS
MÓDULO: 03 -
ATIVIDADE: 2 -
E. E. PROFESSORA MARIA JOSÉ DE NAZARÉ FERREIRA LIMA
TURMA: 411 SÉRIE: 4ª TURNO: 1º
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
CONTEÚDO: Resolução de exercícios sobre expressões numéricas com as quatro operações
OBJETIVO: Desenvolver habilidades no uso da calculadora do laptop; Resolver sistematicamente as expressões numéricas envolvendo as quatro operações.
PROCEDIMENTOS
Após uma sistemática exposição do conteúdo sobre expressões numéricas, faremos então uma atividade complementar desse assunto. E para a realização dessa atividade, os alunos deverão utilizar a calculadora do laptop, apenas para auxiliar nos cálculos e em seguida, deverão fazer as anotações no caderno.
A ferramenta utilizada nesta atividade será a calculadora do laptop.
AVALIAÇÃO
No decorrer das atividades surgiram muitas dificuldades em usar a ferramenta em questão. Alguns, porque não tinham costumes de trabalhar com o uso de nenhum tipo de calculadora e outros, porque a calculadora estava no laptop e era mais difícil de utilizá-la. Mas ,depois de um pouco de explicação eles passaram a dominar e até mesmo a ajudar os demais colegas que ainda estavam com dificuldade.
No final todos aprenderam a manusear a calculadora do laptop, e melhor, entusiasmados com a ferramenta, talvez, resolveram todas as questões (é claro que nem todas estavam totalmente corretas, por causa das regras de resolução das expressões numéricas).
Postagem ao mês no Blog
UCA-AMAPÁ
Escola Estadual Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Cursita: Rosângela Miranda Pinheiro
Turma: 4ª serie
Disciplina: Matemática
2ª e 3ª semanas em sala de aula trabalhando com laptop educacional.
Conteúdo: multiplicação/ Operações de multiplicações.
Objetivo: Estimular o raciocinio lógico matemático do aluno.
Atividade calcular as multiplicaçoes no laptop educacional.
Estratégia: entregar o laptop para cada aluno e através de dialogo indicar os passos para que os alunos cheguem ao jogo operações de multiplicações. onde no termino de cada fase trocará de nível.
Recursos: Frramentas:
Laptop Educacional.
Metasys.
Pesquisa/ Tux.
Clicar em operações de multiplicações/jogar/nivel 1, 2.....
Avaliação:
Professora: Os alunos ficam euforicos ao trabalhar com o laptop educacional, todos se esforçam em concluir a atividade proposta,. Elas são companheiras ajudando os colegas com dificuldades e usam o tempo para conhecer novos jogos que essa ferramenta oferece.
Alunos: Exigem que se trabalhe mais vezes com o laptop educacional na sala de aula e querem saber quando a internet chegará em nossa escola . Pois assim poderam fazer pesquisas, fazer amizade com os alunos das escolas que tem o progeto UCA.
Escola Estadual Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Cursita: Rosângela Miranda Pinheiro
Turma: 4ª serie
Disciplina: Matemática
2ª e 3ª semanas em sala de aula trabalhando com laptop educacional.
Conteúdo: multiplicação/ Operações de multiplicações.
Objetivo: Estimular o raciocinio lógico matemático do aluno.
Atividade calcular as multiplicaçoes no laptop educacional.
Estratégia: entregar o laptop para cada aluno e através de dialogo indicar os passos para que os alunos cheguem ao jogo operações de multiplicações. onde no termino de cada fase trocará de nível.
Recursos: Frramentas:
Laptop Educacional.
Metasys.
Pesquisa/ Tux.
Clicar em operações de multiplicações/jogar/nivel 1, 2.....
Avaliação:
Professora: Os alunos ficam euforicos ao trabalhar com o laptop educacional, todos se esforçam em concluir a atividade proposta,. Elas são companheiras ajudando os colegas com dificuldades e usam o tempo para conhecer novos jogos que essa ferramenta oferece.
Alunos: Exigem que se trabalhe mais vezes com o laptop educacional na sala de aula e querem saber quando a internet chegará em nossa escola . Pois assim poderam fazer pesquisas, fazer amizade com os alunos das escolas que tem o progeto UCA.
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