Divulgando experimentos na própria escola.

Escola Estadual Veiga Cabral

Tutora: Sandra Santos

Multiplicadora: Suení Brito

Participantes: Equipe Gestora e Professores Cursistas

Modulo: III Atividade: 4

 Divulgando experimentos na própria escola.

             No dia 10 de novembro de 2011, foi apresentado à comunidade escolar da Escola Estadual Veiga Cabral como está sendo desenvolvido o PROJETO UCA, mas precisamente o uso do laptop educacional, na sala de aula com os alunos.

               Passamos uma semana junto com a gestão e coordenação elaborando e planejando como faríamos a apresentação. para convidar as autoridades municipais e comunidade em geral foi feito um folder que o enviamos, não esquecendo de convidar todas as escolas do município.

               No dia da apresentação a diretora Neusa Maria Corrêa Abreu fez a abertura da palestra e em seguida foi realizada a explanação do Projeto pela Multiplicadora, Suení Briot da Costa, através de slides. a mesma falou sobre o principal objetivo do UCA - Um Computador por Aluno - o qual visa criar e socializar novas formas de utilização das tecnologias digitais nas escolas públicas, para ampliar o processo de inclusão digital escolar e promover o uso pedagógico. Outro relato foi sobre quantos laptops chegaram, quantos funcionam, quando e como a escola foi contemplada. explicou como é realizado o curso - que é uma formação continuada, sobre os cursistas, da importancia da participação de todos no curso para que fiquem aptos para utilizarem os laptops educacional e integrarem em sua prática pedagógica, mostrando seus aspectos positivos no fazer pedagógico, relatou sobre as dificuldades encontradas no desenvolvimento do projeto e na avaliação que a escola faz da experiencia vivenciada com o projeto UCA.

               Terminada a exposição da multiplicadora, pedimos a opinião dos pais e escutamos seus relatos, que falaram, parabenizando-nos e agradecendo tanto ao governo federal quanto ao estadual pela implantação do projeto na escola, elogiaram os professores e a direção. A diretora fechou  agradecendo a presença e a participação de todos e em seguida foi servido um lanche.

                Foi ótimo, só temos que agradecer porque temos a oportunidade de termos um projeto como esse implantado em nossa escola e mostrar que estamos utilizando a tecnologia para revolucionar a prática pedagógica em sala de aula.

ESCOLA ESTADUAL VEIGA CABRAL.
MUNICÍPIO - AMAPÁ. 
ATIVIDADE 1 - COMPARTILHAMENTOS DAS EXPERIÊNCIAS.
MÓDULO V

Cursistas da Escola Estadual Veiga Cabral

Modulo: III A - Atividade: 2

Escola Estadual Veiga Cabral

     Cursista: Suení Brito da Costa

     Tutora: Sandra Santos

     Multiplicadora: Suení Brito

     Série: 1ª Turma: 112 Turno: Manhã

     Modulo: III  Atividade: 2

     Disciplina: Língua portuguesa

      Título: Digitação de letras

     Conteúdo: Alfabeto.

     Objetivo:     1 – Conhecer as teclas de digitação do laptop;

                          2 – Ler e clicar corretamente nas letras que aparecem;

                          3 – Desenvolver habilidades de digitação.

     Estratégias:

                         1 – Apresentar o laptop para a turma;

                         2 - Perguntar quem tem computador ou notbook em casa;

                         3 - Pedir que formem duplas, para que aqueles que têm experiência ajude os que não têm;

     4 -  Mostrar o teclado dizendo que nele contam todas as letras do alfabeto, pedindo que acompanhem onde estão;

     5 – Pedir para que os alunos liguem o laptop, juntamente com o professor;

     6 – Em seguida orientar para que clique em metasys, depois em aplicativos, procurar a palavra “EduSyst”, clicar, ir para “Ferramentas de aprendizagem” em seguida clicar em “Digitação para Crianças”, escolher “Cascata de peixes” clicar em “Fácil” e escolher a opção “Alfabeto”  para que cliquem nas letras que surgem.

      7 - Falar que podem repetir o exercício quantas vezes  se fizer necessário para que criem habilidade.

Avaliação: Será através do desenvolvimento adquirido pelas crianças.

Postagem ao mês

CURSO: PROJETO UCA – AMAPÁ
MUNICÍPIO: TARTARUGALZINHO
CURSISTA: ANTONIO JOSÉ ANDRADE ALMEIDA
TUTORA: SANDRA SANTOS
MÓDULO: 03
ATIVIDADE: 02 - Postagem ao mês - 4ª semana
E. E. PROFESSORA MARIA JOSÉ DE NAZARÉ FERREIRA LIMA
TURMA: 411 SÉRIE: 4ª TURNO: 1º
DISCIPLINA: PORTUGUÊS

CONTEÚDO: Ditado de texto
OBJETIVOS: Desenvolver habilidades de digitar corretamente, palavras e frases e ainda exercitar a digitação no teclado do laptop.

PROCEDIMENTOS:
Os alunos devem digitar as frase citadas pelo professor, utilizando o kword. Será cobrado o correto uso das maiúsculas, dos sinais de pontuação e dos sinais de acentuação gráfica. NO final, todos devem salvar os trabalhos “documentos”.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada no decorrer da atividade, considerando o desenvolvimento e o empenho de cada aluno.

Postagem ao mês

CURSO: PROJETO UCA – AMAPÁ
MUNICÍPIO: TARTARUGALZINHO
CURSISTA: ANTONIO JOSÉ ANDRADE ALMEIDA
TUTORA: SANDRA SANTOS
MÓDULO: 03
ATIVIDADE: 2 – Postagem ao mês (3ª semana)
E. E. PROFESSORA MARIA JOSÉ DE NAZARÉ FERREIRA LIMA
TURMA: 411 SÉRIE: 4ª TURNO: 1º
DISCIPLINA: Ensino Religioso
CONTEÚDO: Pesquisa de parábolas
OBJETIVOS:Conhecer algumas parábolas citadas por Jesus; Desenvolver habilidades de pesquisar e, ao mesmo tempo, exercitar os recursos do computador, como por exemplo, copiar partes de um documento para o KWord.
PROCEDIMENTOS:
Os alunos irão pesquisar algumas parábolas na “Bíblia Eletrônica”, instalada anteriormente no laptop e, em seguida, devem copiar o texto que lhes interessar para um novo documento no kword. As ferramentas utilizada nesta atividade será o processador de texto, o KWord e a “Bíblia eletrônica”, que se encontram no laptop.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada no decorrer da atividade e ainda no momento final, quando cada aluno deverá apresentar seu trabalho com no mínimo duas paródias, para posteriormente fazermos uma leitura das mesmas.

plano de aula - aplicado

Plano de aula

Tutora: Sandra Santos

Escola Estadual Veiga Cabral

Diretora: Neusa Mª. Abreu

Professor: Antonio Sérgio de Santana Santos

Tema da aula: Ditado de palavras soltas.

Público-alvo: Alunos do 2º ano, turma 111.

Disciplinas Envolvidas: Matemática e Língua Portuguesa.

Objetivos: -Manusear corretamente o tecladopara digitar palavras;

- Digitar corretamente as palavras;

- Usar corretamente o kword e suas utilizaçoes;

- Contar corretamente o número de letras que formam as palavras digitadas.

Etapas: 1- Apresentar aos alunos o processo para acessar o kword, com suas utilidades;

2- Escrever na lousa as palavras para que os alunos as digitem no seu laptop;

3- Pedir que confiram quantas letras tem as palavras que foram digitadas e que coloquem na frente das mesmas o número correspondente.

EX: cocada= 6

Avaliaçao: Será feita através da observaçao da atividade realizada pelos alunos, conforme sua produçao.

Referencia bibliográfica: De Nicola, José, 1947-

Novo Tempo: Livro de alfabetizaçao / Nicola, Rosalina. - Sao Paulo : 2001. ( coleçao novo tempo ).

Atividade 3 - Módulo 2 - Aplicado

Escola Estadual Veiga Cabral

Cursista:Leila Adriana de Moraes Failache

Tutora: Sandra Santos

Multiplicadora: Suení Brito

Série:3ª Turma:311 Turno: Manhã

Modulo:II Atividade:III

Disciplina: Língua portuguesa

Tema:Ortografia(gu,qu,g,c)

Objetivo: Aplicar a ortografia corretamente, nos textos e atividades, observando a pronuncia na leitura diária do educando.

Atividade de aplicação

Escute as palavras que sua professora irá ditar e digite-as.

Esqueleto – amiguinha – querido – banquinho -parque – cheque – aluguel – moranguinho – mosquito – camisa – água – gula – compra – gritar – ocupado – grama – garra – carra – pêssego – largar – conseguir.

Avaliação: Será através de observação e analise do aprendizado do educando.

O ENCONTRO PRESENCIAL

E. E. Mª JOSÉ DE N. LIMA – Tartarugalzinho

E. E.  VEIGA CABRAL – Amapá

Confirmação do  O ENCONTRO PRESENCIAL que  acontecerá nos seguintes dias e horário:

29.09.11 ( quinta  feira): E.E. Mª José de N. Lima – Tartarugalzinho

Horário: 9:30 as 15:30

30.09.11 (sexta feira)– E.E. Veiga Cabral - Amapá

Horário: 9:30 as 15:30

Portanto, CONVOCAMOS TODOS os participantes do Projeto  UCA Amapá a se fazerem presente no referido encontro.

Abraços, saúde e muita paz

Sandra Santos

Portfólio - ORIENTAÇÕES!!!

Portfólio - ORIENTAÇÕES!!!
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Curso - Entidade:* [ Formação UCA - USP]
Local de realização:* [ Universidade de São Paulo]
Módulo:* [ UCA-UNIFAP: EE VEIGA CABRAL]
Turma - Oferta:* [ Tutora SANDRA – Tartarugalzinho  e Amapá 2010/10
Visibilidade no portfólio:* [Marcar em -  TODOS OS USUÁRIOS DA TURMA]
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Abraços, bons estudos, saúde e muita paz!!!
Sandra Santos

Escola Escola Veiga Cabral

Tutora: Sandra Santos

Multiplicadora: Suení Costa

Cursista: Maria Odinéia Costa da Silva

Série: 1º ano Turma: B Turno: 2º

Módulo: II Atividade: III

Disciplina: Língua Portuguesa

Título: Digitação de letras

Conteúdo: Alfabeto

Objetivos:

• Conhecer as teclas de digitação do laptop;

• Ler e digitar corretamente as letras surgidas;

• Desenvolver habilidades de digitação.

Estratégias:

No primeiro momento apresentar os laptops como uma nova ferramenta de aprendizagem mostrando o teclado dizendo que nele contam todas as letras do alfabeto, onde deverão de acordo com o surgimento das letras, clicar a letra surgida com o dedinho indicado em uma das mãos direita ou esquerda de acordo com o que aparecer na tela.

Avaliação: Será através da desenvoltura das crianças

Plano de aula - Aplicado

PROJETO:UCA

ESCOLA ESTADUAL VEIGA CABRAL

MUNICÍPIO:Amapá-AP

TUTORA:Sandra Santos

MULTIPLICADORA:Sueni Brito

PROFESSORA CURSISTA:Simone Pinheiro

MÓDULO II

Atividade III

Tema:Trabalhando com a técnica do pontilhismo no Tuxpaint.

Público alvo:Alunos do 5º; turma:411;turno 1º

Disciplina:Arte

Objetivo:Justapor as cores(não mistura-las)colocando os ponto

de cores bem próximas,deixando que o olho humano reconheça a forma.

Etapas:

1.Apresentar o conceito de pontilhismo aos alunos.

2.Expor imagens produzidas com a técnicas do pontilhismo.

3.Desenvolver com os alunos atividades usando a técnica do pontilhismo no papel ofício.

4.Aplicar no laptop com o programa Tuxpaint a atividade desenvolvida no papel ofício.

Bibliografia:wikipédia

www.colegiouniversistas.com.br

Blogger do A. Sérgio

Se voce quiser conecte-me:
http:ansersantana.blogspot.com

O uso do laptop em sala de aula

Projeto UCA
Escola Estadual Veiga Cabral
Município: Amapá-AP
Tutora: Sandra Santos
Multiplicadora: Sueni Brito
Professora cursista: Raimunda do Socorro
Módulo III Atividade: I

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A multiplicadora Sueni montou um cronogrma para trabalharmos com os laptop em sala de aula, quando começamos a passar com os laptops para aminha sala, os outros alunos ficaram felizes e perguntaram se eles iriam usar também e quando seria a vez deles.
Os meus alunos ficaram muito felizes em poder usar novamente os laptops e tiveram uma reaçao bem diferente quando eu lhes disse que eles não iam jogar e sim iniciar no mundo da digitação. Muitos disseram que já sabiam ¨MEXER¨ em computador mas surgiram várias duvidas e perguntas na hora de digitar a atividade em questão. Eles perguntavam:
Professora:
Como é que eu faço os acentos?
Para mudar de linha onde eu vou?
As letras maiúsculas como é que eu faço?
As letras estão muito pequenas eu não consigo ler nada.
Onde é que eu aumento as letrinhas?
O laptop me ajudou bastante com os meus alunos, principalmente na questão relacionadas as atividades antes do uso do laptop todos querem terminar rápido para poder usar o laptop, isso sem falar que a aula nesse dia passa rapidamente e eles não querem que a campainha toque neste dia indicando o final da aula.
Uma aluna me disse ao final da aula:
_ Eu pensei que ia ser chato a aula com os laptops por que eu não gosto de escerver e nem de ler, mas foi legal aprender um jeito diferente de escrever, eu até ajudei meu colega a colocar as letras maiúsculas, amanhã tem de novo?
Tudo fica bem quando os alunos se sentem felizes em realizar as atividades propostas e eles ficam orgulhosos em ajudar o colega que não conseguiu executar um comando.
Os alunos ficam ansiosos esperando o dia para usar os laptops.

Plano de Aula

Projeto UCA
Escola Estadual Veiga Cabral
Município: Amapá-AP
Tutora: Sandra Santos
Multiplicadora: Sueni Brito
Professora cursista: Raimunda do Socorro
Módulo II
Atividade III

Tema: Substantivo: Gênero do Substantivo (feminino/masculino).
Público alvo: Alunos do 3º Ano; Turma 211; Turno 1º.
Disciplina: Língua Portuguesa
Objetivos:
Despertar a curiosidades dos educandos para que possam identificar o feminino e o masculino dos seres.
Desenvolver a habilidade de digitação.
Etapas:
Apresentar para os alunos as regras do substantivo, como podemos identificar o gênero.
Pedir que digite o masculino ou o feminino das palavras apresentadas.
Construir uma tabela com duas colunas.
Identificar cada coluna com os nomes feminino e masculino.
Digitar os substantivos nas colunas certas.

Desenvolvimento:
GÊNERO DO SUBSTANTIVO
O substantivo forma seu gênero em MASCULINO e FEMININO
Observe:
o pai - um pai; o filho - um filho
PAI e FILHO são substantivos masculinos. Antes dos substantivos masculinos usamos o, os, um, uns.
a mãe - uma mãe; a filha - uma filha
MÃE e FILHA são substantivos feminino. antes dos substantivos femininos usamos a, as, uma, umas.

Veja algumas palavras no masculino e no feminino:


MASCULINO FEMININO
papai mamãe
boi vaca
cavalo égua
menino menina
homem mulher
ladrão ladra
moço moça
leão leoa
pato pata
sogro sogra
autor autora



Avaliação:
No processo.

Referência:
Albanize Arêdes; Ângelo Alexandref; Miriam dos Santos Grilo
Coleção Infância Feliz - Língua portuguesa 3º Ano.
Copyright 2008 - São Paulo - 2ª edição - Escala Educacional.

PASSOS - Célia; SILVA - Zeneide
Língua portuguesa, matemática, ciências naturais, história e geografia
I edição - São Paulo: IBEP, 2006. - (Coleção novo eu gosto)

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UCA-AMAPÁ
Escola Estadual Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Cursista: Rosângela Miranda Pinheiro
Tutora: Sandra Santos
Série: 2º ano A
3ª e 4ª semana em sala de aula com o laptop educacional
Disciplina Portugues
O alfabeto
Objetivo: trabalhar a agilidade, digitação e a leitura do educando.
Estratégia: Através de dialogo, utilizando o laptop educacional, demonstrar os passos para chegar até a atividade proposta, que é ajudar o TUX a comer os peixes para encher sua barriga.
Recursos do laptop educacional
Metasys/ pesquisa/tux
Cascata de Peixe
Nivel médio/ Alfabeto/ Digitar as letras bem rápido para o tux comer.
Avaliação:
Professora: Os alunos gostaram e demonstraram agilidade tanto na leitura quanto em digitar as letras; os alunos com dificuldades tiveram ajuda dos colegas para realizar a atividade proposta.
Alunos: gostariam de utilizar mais vezes o laptop educacional, pois é muito bom fazer as atividades usando o laptop.

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CURSO: PROJETO UCA – AMAPÁ
MUNICÍPIO: TARTARUGALZINHO
CURSISTA: ANTONIO JOSÉ ANDRADE ALMEIDA
TUTORA: SANDRA SANTOS
MÓDULO: 03 -
ATIVIDADE: 2 -
E. E. PROFESSORA MARIA JOSÉ DE NAZARÉ FERREIRA LIMA
TURMA: 411 SÉRIE: 4ª TURNO: 1º
DISCIPLINA: PORTUGUÊS E ARTES
CONTEÚDO: Produção de texto em forma de fábulas
OBJETIVOS: Desenvolver habilidades e a criatividade de produzir testos e ilustrar; Criar habilidades de digitação usando o KWord, considerando os sinais de pontuação e acentuação gráfica.
PROCEDIMENTOS
Primeiramente os alunos devem criar uma fábula,digitando no kword e em seguida, fazer uma ilustração, utilizando as ferramentas disponíveis no Tux Paint.
As ferramentas utilizada nesta atividade será o KWord e o Tux Paint do laptop.
AVALIAÇÃO
Considerando, que anteriormente os alunos já haviam tido contato com o KWord e também com oTux Paint, tornou-se fácil de ser realizada. Os alunos gostam muito de trabalhar com as ferramentas do Tux Paint. A dificuldade principal, foi a transferência de figuras do Tux Paint para o documento no kword. Em razão do uso do computador, os alunos se mostraram um pouco mais interessados em produzir o texto.

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CURSO: PROJETO UCA – AMAPÁ
MUNICÍPIO: TARTARUGALZINHO
CURSISTA: ANTONIO JOSÉ ANDRADE ALMEIDA
TUTORA: SANDRA SANTOS
MÓDULO: 03 -
ATIVIDADE: 2 -
E. E. PROFESSORA MARIA JOSÉ DE NAZARÉ FERREIRA LIMA
TURMA: 411 SÉRIE: 4ª TURNO: 1º
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
CONTEÚDO: Resolução de exercícios sobre expressões numéricas com as quatro operações
OBJETIVO: Desenvolver habilidades no uso da calculadora do laptop; Resolver sistematicamente as expressões numéricas envolvendo as quatro operações.
PROCEDIMENTOS
Após uma sistemática exposição do conteúdo sobre expressões numéricas, faremos então uma atividade complementar desse assunto. E para a realização dessa atividade, os alunos deverão utilizar a calculadora do laptop, apenas para auxiliar nos cálculos e em seguida, deverão fazer as anotações no caderno.
A ferramenta utilizada nesta atividade será a calculadora do laptop.
AVALIAÇÃO
No decorrer das atividades surgiram muitas dificuldades em usar a ferramenta em questão. Alguns, porque não tinham costumes de trabalhar com o uso de nenhum tipo de calculadora e outros, porque a calculadora estava no laptop e era mais difícil de utilizá-la. Mas ,depois de um pouco de explicação eles passaram a dominar e até mesmo a ajudar os demais colegas que ainda estavam com dificuldade.
No final todos aprenderam a manusear a calculadora do laptop, e melhor, entusiasmados com a ferramenta, talvez, resolveram todas as questões (é claro que nem todas estavam totalmente corretas, por causa das regras de resolução das expressões numéricas).

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UCA-AMAPÁ
Escola Estadual Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Cursita: Rosângela Miranda Pinheiro
Turma: 4ª serie
Disciplina: Matemática
2ª e 3ª semanas em sala de aula trabalhando com laptop educacional.
Conteúdo: multiplicação/ Operações de multiplicações.
Objetivo: Estimular o raciocinio lógico matemático do aluno.
Atividade calcular as multiplicaçoes no laptop educacional.
Estratégia: entregar o laptop para cada aluno e através de dialogo indicar os passos para que os alunos cheguem ao jogo operações de multiplicações. onde no termino de cada fase trocará de nível.
Recursos: Frramentas:
Laptop Educacional.
Metasys.
Pesquisa/ Tux.
Clicar em operações de multiplicações/jogar/nivel 1, 2.....
Avaliação:
Professora: Os alunos ficam euforicos ao trabalhar com o laptop educacional, todos se esforçam em concluir a atividade proposta,. Elas são companheiras ajudando os colegas com dificuldades e usam o tempo para conhecer novos jogos que essa ferramenta oferece.
Alunos: Exigem que se trabalhe mais vezes com o laptop educacional na sala de aula e querem saber quando a internet chegará em nossa escola . Pois assim poderam fazer pesquisas, fazer amizade com os alunos das escolas que tem o progeto UCA.

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UCA-AMAPÁ
Escola Estadual Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Município: Tartarugalzinho
Cursista: Rosângela Miranda Pinheiro
Módulo 3
Atividade 2
Escola: Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Turma: 1º ano A
Disciplina: Português
Contúdo: Alfabeto
Objetivo: Aprimorrar o conhecimento e a leitura do aluno.
Atividade: Leitura e digitação do Alfabeto
Estratégia: Entregar um laptop para cada aluno. e através de diálogo, pedir para que os alunos liguem o computador e ir no Metasys, pesquisar tux, digitação para crianças, Tux4 KDS TUX TYPING 2/ Cascata d Peixe, Facil. Alfabeto.
Ajudar o Tux a comer os peixes, precionando no teclado as letras que estão nos peixes e fazendo a leitura silenciosa.
Recusos utilizados: Laptop.
Avaliação: Professora, foi observado no decorrer das atividades, que os alunos mesmo com dificuldade conseguiram fazer as atividades, com companheirismo entusiasmo em trabalhar com o laptop educaciona.
Alunos: falaram que gostariam que as aulas ocorressem sempre com os laptops, pois é muito divertido.

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Nome do Curso: Projeto UCA - Amapá
Escola Estadual Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Munícipio: Tartarugalzinho/AP
Nome do professor cursista: Luzimar da Silva
Módulo: 3
Atividade: 2
Nome da atividade: Postagem ao mês no Blog

Escola Estadual Professora Maria José de Nazaré Ferreira Lima
Turma: 411 Turno: 1º
Conteúdo que foi trabalhado na aula: Continente Americano
Objetivo: Conhecer o continente americano
Atividades: Utilizando o editor de texto KWord o aluno responde a algumas perguntas propostas:
1. O nome do Município onde você mora atualmente: ____________
2. O nome do Estado onde fica o Município: _____________
3. O nome do País onde fica o Estado: __________
4. O nome do Continente onde fica o País: ________
Foi utilizado um bate papo com os alunos conhecendo o lugar de onde vieram e como chegaram em Tartarugalzinho.
Foi entregue um computador por aluno e eles digitaram as respostas direto no laptop.
Durante meia hora os alunos ficaram livres para digitar e o professor da turma e eu tirávamos as dúvidas acerca do uso do KWord.
Depois das respostas produzidas, os alunos fizeram a leitura e finalizamos com comentários acerca das pessoas que migram de outros municípios para Tartarugalzinho.
Luzimar e Antonio José

Blogger Odinéia Costa

Encontre-me:
Meu endereço é:
http://odineiacosta.blogspot.com/

Blogger de Giovanni

Visite-me:
Meu Endereço é:
http://neygcsilva.blogspot.com/

BLOG PONTO DE ENCONTRO: LEILA FAILACHE

Endereço:
leilafailache.blogspot.com

Meu Blogger

Endereço:
anniebenoit.blogspot.com

Blog de Suení Costa

Visite-me meu endereço é:

suenibc.blogspot.com

Pacotes Educacionais

Curso: UCA - Amapá
E. E. Professora M. José de N. F. Lima - Tzinho
Professor cursista: Lilian lobato
Módulo ll – web 2.0
Atividade 02 – Pacotes Educacionais

Ao acessar o “portal domínio público”, deparei-me com algo que para mim foi novidade, uma biblioteca virtual, que dá suporte a professores, alunos, pesquisadores e a população em geral, que tem possibilidade ao acesso informatizado. Um ambiente virtual, onde é permitido a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, promovendo o amplo acesso às obras literárias, artísticas e cientificas (em forma de textos, sons, imagens e vídeos) que já estejam em domínio público, ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada, que constituem o domínio público cultural brasileiro e universal.
Vi no portal TV escola, mais uma nova ferramenta para aumentar o grau de aprendizado de professores e educadores, alunos e interessados em aprender. Através de vários recursos educacionais como uma programação completa mensal, semanal, revista TV escola, videoteca, links e canais, além, do portal do professor.
Nesse último, portal do professor, descobrir um espaço para troca de experiências entre professores do ensino fundamental e médio. É um ambiente virtual com recursos educacionais que facilita e dinamiza o trabalho dos professores. Além de possuir seções como: o espaço de aula: onde o professor poderá visualizar planos de aulas ou criar o seu, o jornal do professor, recursos educacionais, cursos e materiais, interação e colaboração, e alguns links.
Conheci também, o RIVED que é um programa da Secretaria de Educação a distância – SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem, que são as atividades multimídias, interativas, no formato de animações e simulações. Algo muito interessante, novas abordagens pedagógicas se associando a informática, na busca de melhorar a aprendizagem das disciplinas da educação básica e a formação cidadã do aluno.
Todos esses portais que conheci a partir dessa pesquisa, com certeza, já contribuem para o desenvolvimento da educação e da cultura, e do aprimoramento da consciência social, da cidadania e da democracia, no nosso país. Pois em mim, posso dizer que a partir desse primeiro contato, causou-me um enorme crescimento, ao ampliar o meu conhecimento. E que irei a partir de então, criar meios para utilizar esses novos conhecimentos em meu cotidiano escolar.

Módulo 1: Plano de aula: Ditado de palavras soltas.

Professor Cursista: Antonio Sérgio de Santana Santos

 

Plano de aula

Tutora: Sandra Santos

Escola Estadual Veiga Cabral

Diretora: Neusa Mª. Abreu

Professor: Antonio Sérgio de Santana Santos

Tema da aula: Ditado de palavras soltas.

Público-alvo: Alunos do 2º ano, turma 111.

Disciplinas Envolvidas: Matemática e Língua Portuguesa.

Objetivos: -Manusear corretamente o tecladopara digitar palavras;

- Digitar corretamente as palavras;

- Usar corretamente o kword e suas utilizaçoes;

- Contar corretamente o número de letras que formam as palavras digitadas.

Etapas: 1- Apresentar aos alunos o processo para acessar o kword, com suas utilidades;

2- Escrever na lousa as palavras para que os alunos as digitem no seu laptop;

3- Pedir que confiram quantas letras tem as palavras que foram digitadas e que coloquem na frente das mesmas o número correspondente.

EX: cocada= 6

Avaliaçao: Será feita através da observaçao da atividade realizada pelos alunos, conforme sua produçao.

Referencia bibliográfica: De Nicola, José, 1947-

Novo Tempo: Livro de alfabetizaçao / Nicola, Rosalina. - Sao Paulo : 2001. ( coleçao novo tempo ).